Πρότυπο Δείγμα Ανάρτησης
Το Lorem Ipsum είναι απλά ένα κείμενο χωρίς νόημα για τους επαγγελματίες της τυπογραφίας και στοιχειοθεσίας. Το Lorem Ipsum είναι το επαγγελματικό πρότυπο όσον αφορά το κείμενο χωρίς νόημα, από τον 15ο αιώνα, όταν ένας ανώνυμος τυπογράφος πήρε ένα δοκίμιο και ανακάτεψε τις λέξεις για να δημιουργήσει ένα δείγμα βιβλίου.
ΣΤΗΝ ΤΣΕΠΗ... ΧΑΡΤΖΙΛΙΚΙ
Ο ρόλος του οικονομικού γραμματισμού είναι σημαντικός στην κατανόηση της διαχείρισης και του ελέγχου των πόρων στον άνθρωπο ανεξαρτήτου ηλικίας.
Σκοπός του προγράμματος που υλοποιήθηκε από τους μαθητές της τάξης μας, τον δάσκαλο Γαρίτση Αθανάσιο και την εκπαιδευτικό Εικαστικών, Μπαϊρακτάρη Δήμητρα είναι η γνώση οικονομικών εννοιών όπως τα ''χρήματα'', ''οι μέθοδοι πληρωμών'' (μετρητά, κάρτες, διαδίκτυο) και μέσω εννοιολογικού χάρτη που αποτυπώνει τις μεθόδους αλλά και τις ηλικιακές βαθμίδες χρήσης , η έννοια ''εισόδημα'' (μισθός, χαρτζιλίκι για τους μικρούς), ''έξοδα'', έννοια του ''δανείζω-δανείζομαι'' σε ανάλογες περιπτώσεις (οικογένεια, φίλοι...) για διερεύνηση και αναγνώριση συμπεριφορών πολλαπλών αντίστοιχων περιπτώσεων, καθώς και οι έννοιες και η μεταξύ τους διάκριση ''έχω ανάγκη'' και ''επιθυμώ'' και με αντίστοιχο παράδειγμα διαχείρισης των εξόδων τους σε διάφορες περιπτώσεις (φασόλια) με αυξομείωση των εσόδων τους (χαρτζιλίκι).
Οι μαθητές μας εργάστηκαν ατομικά και ομαδικά με προβληματισμό και μέσα σε ευχάριστη διαδικασία κατευθυντήριων ερωτήσεων και δραστηριοτήτων για την ολοκλήρωση του προγράμματος.
ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ
Οι μαθητές της τάξης μας στα πλαίσια του προγράμματος ''ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ- ΕΥ ΖΗΝ'' συμμετείχαν σε μία συνάντηση ενημέρωσης και συζήτησης με τις ειδικούς, μαία και ψυχολόγο, του ''Κέντρου Υγείας Διαβατών'' με θέμα τη σωματική - ψυχική υγεία και προστασία των παιδιών. Η συνάντηση έγινε στα πλαίσια της συνεργασίας του σχολείου μας με το Κέντρο Υγείας της περιοχής μας. Η ενημέρωση – συζήτηση πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας σε ένα ευχάριστο και εποικοδομητικό πλαίσιο με σκοπό την αναγνώριση, την πρόληψη και την προστασία των παιδιών στους δύο βασικούς πυλώνες της ζωής, την σωματική και ψυχική υγεία τους.
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΑΡΚΟ ΘΕΡΜΗΣ
Στις 23 Μαΐου πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στο ''Περιβαλλοντικό Πάρκο Θέρμης'' στο πλαίσιο της ''Ολυμπιακής Εβδομάδας'' που φέτος ήταν αφιερωμένη στη φύση. Είχε προηγηθεί επίσκεψη στους ''Μικρούς Ήρωες'' με θέμα '' Νέα Ολυμπιακά Αθλήματα'' στις 11/4/2022.
Τα παιδιά παρακολούθησαν σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο βίντεο και ακολούθησε ενημέρωση και συζήτηση για τον ιδιαίτερο αυτόν χώρο από τους ειδικούς του πάρκου. Ένα στολίδι οικολογικής ανάπτυξης και συνείδησης. Μία χωματερή που μετατράπηκε σε έναν επίγειο παράδεισο. Πολλά είδη φυτών, θάμνων και δέντρων που συνεχώς εμπλουτίζονται από τους υπεύθυνους, η τεχνητή λίμνη με πάπιες και με χελώνες, η διέλευσή μας από το πανέμορφο γεφυράκι δίπλα από το τεχνητό ρέμα για τα όμβρια ύδατα. Φυσικά δεν έλειψε και το παιχνίδι!!! Γήπεδο ποδοσφαίρου, μπάσκετ, τένις και φαγητό στα κιόσκια και στα ξύλινα τραπέζια που ήταν διάσπαρτα στον χώρο. Την παράσταση έκλεψε η μεγάλη παιδική χαρά που τα παιδιά έπαιζαν σαν μελίσσι.
Ο άνθρωπος μπορεί,
μπορεί παράλληλα με την δημιουργικότητά του, την ανάπτυξή του, τα κελεύσματα
της εποχής να επιτύχει παράλληλα και την ισόρροπη ανάπτυξη της φύσης χαρίζοντας
στη ζωή την ποιότητα που της πρέπει!!!
ΣΤΑΜΑΤΩ ΤΙΣ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ – ΑΠΟΔΕΧΟΜΑΙ ΤΟΝ ''ΑΛΛΟ''
Οι μαθήτριες/τές της τάξης μας με τη δασκάλα τους Σιγουρτζίδου Παρασκευή στα πλαίσια του Προγράμματος του ΑΠΘ
«Υποστηρικτικές παρεμβάσεις σε κοινότητες Ρομά για την ενίσχυση της πρόσβασης και μείωση της εγκατάλειψης της εκπαίδευσης από παιδιά και εφήβους στην Κεντρική και Δυτική Μακεδονία »
υλοποίησαν το πρόγραμμα με τίτλο: Σταματώ τις διακρίσεις- αποδέχομαι τον '' Άλλο''. Από τις λογοτεχνικές αναπαραστάσεις στην πραγματική ζωή.
Έννοιες και αξίες της ζωής του ανθρώπου όπως τα ανθρώπινα δικαιώματα, αξιοπρέπεια, ανεκτικότητα, ο σεβασμός προς τους άλλους αποκτήθηκαν από τους μαθητές μας μέσα από τη συμμετοχική διαδικασία, από τις μικρές βιωματικές τους εμπειρίες, από την κατανόηση της μεγάλης ατομικής και κοινωνικής πολιτισμικής αξίας για τον σύγχρονο άνθρωπο χωρίς τυποποιημένους και αυστηρούς κανόνες.
Η γλώσσα, η εξωτερική εμφάνιση, η θρησκεία, η κοινωνική καταγωγή, η κοινωνική τάξη, η αναπηρία, η εργασιακή και η οικονομική επιφάνεια είναι κάποιες μορφές διάκρισης που μπορούν να επιφέρουν ιδιαίτερα στα παιδιά αποκλεισμό, εκφοβισμό μέσω έστω και απλών πειραγμάτων. Εκδηλώσεις που ως κύρια αιτία είναι η άγνοια.
Με βασικό πυλώνα τη λογοτεχνία με την ευχάριστη οπτικοακουστική προσέγγιση του παραμυθιού '' Το χαρούμενο λιβάδι'' της Φιλλιώς Νικολούδη, εκδόσεις ''Ελληνικά γράμματα'', με τραγούδια, με εικόνες αθλητών των παραολυμπιακών αγώνων, ταινίες μικρού μήκους, με φύλλα εργασίας, με αναφορές στα Δικαιώματα του Παιδιού αναιρέσαμε τις μορφές διάκρισης και κατανοήσαμε την αξία του σεβασμού της διαφορετικότητας.
Απαραίτητα παιδαγωγικά εργαλεία ήταν η ανάπτυξη της δημιουργικής και κριτικής σκέψης, η συνεργασία, η έκφραση συναισθημάτων και η ενίσχυση της ενσυναίσθησης.
ΚΥΡΙΑΚΗ ΤΗΣ ΑΠΟΚΡΕΩ- ΑΠΟΚΡΙΕΣ!!!
Οι μαθητές/ μαθήτριες του τμήματός μας ενημερώθηκαν για την Αποκριά- Απόκρεω (αποχή από το κρέας) με διαθεματική θρησκευτική και ιστορική προσέγγιση. Ακολουθήσαμε τα συμβολικά βήματα αυτής της περιόδου της Πίστεως μας μέσα από την προσπάθεια κατανόησης της με απώτερο σκοπό την προετοιμασία των πιστών για την έλευση της Μεγάλης Σαρακοστής, της νηστείας, της εγκράτειας, της εσωτερικής μας κάθαρσης, ψυχής και σώματος. Με κατάνυξη, με ευλάβεια, με μετάνοια, με τη θεία κοινωνία θα πορευθούμε στον δρόμο του θεϊκού δράματος, τη λύτρωση της Ανάστασης και της εορτής του Πάσχα.
Στην ιστορική μας προσέγγιση έγινε αναφορά στα ήθη και έθιμα του τόπου μας και όλου του κόσμου, με βιωματικές αναφορές των παιδιών από την παρουσία τους σε εθιμικές εκδηλώσεις. Ιστορική αναδρομή της αποκριάς- του καρναβαλιού, της μεταμφίεσης και της ψυχαγωγίας να χάνονται στα βάθη των αιώνων. Τα ''Κρόνια'' προς τιμήν του Κρόνου και παλαιότερα οι ''Διονυσιακές γιορτές'' προς τιμήν του Θεού Διόνυσου (μυθολογία) αποτελούν τις ρίζες του εθίμου που αναβιώνει με τις παραδοσιακές παρεμβάσεις του λαού μας κατά καιρούς.
Τέλος, με την καλλιτεχνική διάθεση των μαθητών και μαθητριών του τμήματός μας κατασκευάσαμε τις μάσκες ως επιστέγασμα ολοκληρώνοντας την προσέγγιση του θέματος.
